Evaluation Cm2 Geographie Se Deplacer Dans Le Monde -

The Scenario:

"The Dubois family lives in Paris. They want to visit their cousins in New York for a week, then go see the Grand Canyon in Arizona. They have a limited budget and want to see as much as possible."

Document A: A World Map

Document B: A Comparative Table of Transport

The Questions (Scaffolded by difficulty):

Document fourni (à décrire ou à projeter) : Une carte du monde muette ou légendée faisant apparaître :

Questions :

2.1 (2 pts) – Nomme les trois océans les plus empruntés par les porte-conteneurs.

Attente de réponse : Océan Atlantique, Océan Pacifique, Océan Indien.

2.2 (2 pts) – Pourquoi le canal de Suez (entre l’Égypte et la mer Rouge) est-il un lieu stratégique mondial ?

Attente de réponse : Il permet de passer de l’Europe à l’Asie sans faire le tour de l’Afrique par le Cap de Bonne-Espérance, ce qui raccourcit le trajet de plusieurs milliers de kilomètres et économise du carburant.

2.3 (2 pts) – Observe la carte. Cite deux villes mondiales qui sont des "hubs" aériens majeurs. Justifie en une phrase.

Attente de réponse : Dubaï (Émirats Arabes Unis) et Londres (Royaume-Uni). Ce sont des hubs car de très nombreuses lignes aériennes y font escale pour connecter les passagers vers d’autres continents.

2.4 (2 pts) – Qu’est-ce qu’une "autoroute de la mer" ? Donne un exemple.

Attente de réponse : C’est une route maritime très fréquentée, comme un "couloir" de navigation. Exemple : la Manche (entre Douvres et Calais) ou le détroit de Malacca (entre l’Indonésie et la Malaisie).

"The Photo Detective" (Le détective de l'image)

Task: Ask the student to identify the type of tourism shown in each photo and write one positive point and one negative point for the local population (e.g., pollution/congestion vs. jobs/money). This touches on the impact of global movement, a key part of the CM2 program.

L'évaluation de géographie en CM2 sur le thème "Se déplacer dans le monde" porte généralement sur les enjeux de la mondialisation, les moyens de transport modernes et l'impact environnemental des mobilités humaines à l'échelle planétaire.

Voici une proposition de structure complète pour cette évaluation, incluant les questions et le corrigé. Évaluation de Géographie CM2 : Se déplacer dans le monde Nom : ____________________ Date : ____________________ 1. Les différents types de mobilités (4 points) Relie chaque mot à sa définition correspondante : evaluation cm2 geographie se deplacer dans le monde

Tourisme • • Déplacement d'une personne qui quitte son pays pour s'installer ailleurs.

Migration • • Déplacement temporaire pour les loisirs ou le travail.

Mobilité • • Personne obligée de fuir son pays (guerre, climat).

Réfugié • • Capacité à se déplacer d'un point A à un point B.

2. Les moyens de transport à l'échelle mondiale (6 points) Réponds aux questions suivantes :

Quel est le moyen de transport le plus utilisé pour le commerce mondial des marchandises ? Pourquoi ?

Quel moyen de transport a permis de réduire considérablement le temps de trajet pour les voyageurs entre les continents ?

Cite deux grandes infrastructures nécessaires pour les transports internationaux. 3. Les conséquences des déplacements (6 points) Vrai ou Faux ? Coche la bonne case : Affirmation

Le transport aérien est celui qui pollue le moins par passager.

La mondialisation a augmenté le nombre de déplacements sur Terre. Les pays riches voyagent plus que les pays pauvres.

Le développement du tourisme n'a aucun impact sur l'environnement. 4. Étude de document (4 points)

Imagine une carte du monde montrant les flux migratoires et touristiques.

Quels sont les trois grands pôles de départ et d'arrivée des touristes dans le monde ?

Pourquoi peut-on dire que le monde est aujourd'hui "mieux connecté" ? Corrigé de l'évaluation 1. Définitions

Tourisme : Déplacement temporaire pour les loisirs ou le travail.

Migration : Déplacement d'une personne qui quitte son pays pour s'installer ailleurs. Mobilité : Capacité à se déplacer. Réfugié : Personne obligée de fuir son pays. 2. Moyens de transport

Le transport maritime (bateaux/porte-conteneurs). Car il permet de transporter d'énormes quantités de marchandises à bas coût. L'avion. Les ports et les aéroports. 3. Vrai ou Faux

Le transport aérien pollue le moins : Faux (c'est l'un des plus polluants). La mondialisation a augmenté les déplacements : Vrai. Les pays riches voyagent plus : Vrai. Le tourisme n'a aucun impact : Faux. 4. Analyse L'Europe, l'Amérique du Nord et l'Asie de l'Est. The Scenario:

Grâce à la rapidité des transports (avion, TGV) et à la baisse des prix, les distances se parcourent plus vite.

💡 Conseil : Pour réviser, n'oublie pas de regarder une carte des grandes routes maritimes et des principaux aéroports mondiaux. Si tu le souhaites, je peux : Te proposer une version simplifiée (adaptation DYS) Ajouter des questions sur le tourisme durable Préparer une fiche de révision rapide (mémo) Comment veux-tu poursuivre ta préparation ?

Voici une proposition complète et structurée pour une évaluation (contrôle / fiche d’évaluation) de CM2 en géographie sur le thème « Se déplacer dans le monde ». Elle comprend objectifs, compétences, consignes, exercices détaillés (avec corrigés) et barème.

Titre : Évaluation — Géographie CM2 Thème : Se déplacer dans le monde Durée : 45 minutes Matériel : carte du monde, atlas, règle, compas (facultatif)

Objectifs pédagogiques

Compétences évaluées

Consignes générales

Exercice 1 — Repères et vocabulaire (8 points)

Corrigé indicatif exercice 1

Exercice 2 — Lire une carte et utiliser l’échelle (10 points) (on fournit une petite carte du monde stylisée avec deux villes A et B, et une échelle : 1 cm = 500 km)

Corrigé indicatif exercice 2

Exercice 3 — Moyens de transport et impacts (10 points)

Corrigé indicatif exercice 3

Exercice 4 — Flux et mondialisation (7 points) (on fournit une carte schématique montrant quelques grands flux : conteneurs Asie→Europe, migration Afrique→Europe, lignes aériennes transatlantiques)

Corrigé indicatif exercice 4

Exercice 5 — Court sujet rédigé (10 points) Sujet : « Explique en 10 à 12 lignes comment les transports contribuent à la mondialisation et cite un exemple précis. » Critères d’évaluation : contenu géographique pertinent (6 pts), structure et clarté (2 pts), orthographe et vocabulaire (2 pts).

Corrigé indicatif exercice 5 (plan et points attendus)

Barème et correction finale

Annexes (à fournir avec l’évaluation)

Adaptations possibles

Si vous voulez, je peux :

This assessment is designed to test students' knowledge of different modes of transport, travel distances, and how to read a world map or timetable.

L’évaluation « CM2 Géographie : Se déplacer dans le monde » ne doit pas seulement sanctionner un apprentissage par cœur. Elle doit révéler la capacité de l’enfant à lire le monde autour de lui. En comprenant pourquoi les gens se déplacent et comment les marchandises voyagent, l’élève construit sa citoyenneté globale.

Téléchargez cette évaluation (format modifiable) et adaptez les cartes à vos manuels. N’oubliez pas : une bonne évaluation est aussi un outil d’apprentissage.

Mots-clés secondaires pour le référencement : évaluation géographie CM2 transports, les flux migratoires cycle 3, planisphère des routes maritimes, les mobilités humaines CM2, contrôle géographie se déplacer dans le monde.

Document : Extrait d’un article sur le transport des mangues.

« Chaque matin, des camions chargés de mangues quittent les plantations du Brésil. Ils roulent jusqu’au port de Santos. Là, des conteneurs réfrigérés sont chargés sur un énorme porte-conteneurs. Le bateau traverse l’océan Atlantique pendant 12 jours jusqu’au Havre, en France. Ensuite, des camions livrent les fruits dans les supermarchés de Paris. »

Questions :

Complète les phrases avec les mots suivants : itinerary – scale – departure – passport

a) Avant de prendre l’avion pour un pays hors de l’Union européenne, il faut présenter son ____________________.

b) Sur une carte, la ____________________ permet de calculer les distances réelles.

c) L’____________________ est le chemin à suivre pour aller d’un point A à un point B.

d) Le point de ____________________ est l’endroit où commence un voyage.

Compétences évaluées : Lire une carte, comprendre les modes de transport, identifier les contraintes et atouts des différents espaces, maîtriser le vocabulaire spécifique.

En classe de CM2, le programme de géographie s’articule autour d’une grande question : Comment les hommes habitent-ils et aménagent-ils le monde ? Le thème "Se déplacer dans le monde" est central, car il permet de comprendre que les espaces sont reliés entre eux par des flux (de personnes, de marchandises, d’informations).

Cette évaluation est conçue pour durer environ 45 à 50 minutes. Elle alterne exercices de restitution de connaissances, analyse de documents et production d’un raisonnement géographique. "The Dubois family lives in Paris

Nom : _____________________ Date : _____________________ Note : _____ / 20